ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПРИКЛАДНОГО БАКАЛАВРИАТА ПРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (по итогам эксперимента 2010-2014 гг.)

ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

АГЕНТСТВО СТРАТЕГИЧЕСКИХ ИНИЦИАТИВ НАПРАВЛЕНИЕ «МОЛОДЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЫ» СПЕЦИФИКА РЕАЛИЗАЦИИ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

Разработка и реализация практико-ориентированных образовательных программ высшего образования в области подготовки специалистов авиационного персонала гражданской авиации в соответствии с международными требованиями

Опыт реализации программ прикладного бакалавриата в Московской банковской школе (колледже Банка России)

Основные результаты мониторинга проведения эксперимента по реализации программ прикладного бакалавриата

"Аспирантура (адъюнктура) как третий уровень высшего образования" Соколова Марина Владиславовна, референт Департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки России

"Лицензионные нормативы для организаций, осуществляющих образовательную деятельность" Капустин Сергей Николаевич, Управление государственных услуг

"Основные тренды в области ВО" МОСИЧЕВА Ирина Аркадьевна, Заместитель директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования Министерства образования и науки Российской Федерации

"Приоритеты научных исследований в современной России" Шестак В.П., профессор НИЯУ МИФИ, Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации

"Реализация компетентностного  подхода  в процессе  модульного обучения  преподавателей" Громкова М.Т., профессор, д.п.н.

"Технология государственной аккредитации образовательной деятельности" Ефимова Елена Михайловна

"Тербования к диссертации на соискание ученой степени. Критерии оценки качества диссертации" Лямзин Михаил Алексеевич, профессор ФБГОУ ДПО "ИРДПО"

"Процесс сопровождения аккредитационной экспертизы"

"Процесс сопровождения гражданско-правовых договоров с экспертами"

Основные отличия присвоения званий

Основные отличия присуждения степеней

Нарушения при организации и проведении приёмной кампании 2014 г. Бисеров Александр Юрьевич, заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки

ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРИЕМА В ВУЗЫ В 2014 ГОДУ (БАКАЛАВРИАТ, СПЕЦИАЛИТЕТ, МАГИСТРАТУРА) Директор Департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки России, Александр Борисович  Соболев

«Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры на 2015/16 учебный год» Коломенская Алла Леонидовна, Департамент государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки России

Организация и осуществление образовательной деятельности по программам подготовки кадров высшей квалификации

Лицензирование образовательной деятельности

Круглов В.И. О новациях в оценке качества высшего образования

Козлов В.Н., Белов Е.Б.,  , Коршунов С.В., Петров В.Л.
КОНЦЕПЦИЯ, СТРУКТУРА И РАЗРАБОТКА  ПРИМЕРНЫХ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НА ОСНОВЕ ТРЕБОВАНИЙ «ФГОС ВО»  И КОМПЕТЕНТНОСТНОГО СОДЕРЖАНИЯ ДЛЯ БАКАЛАВРИАТА,  МАГИСТРАТУРЫ, СПЕЦИАЛИТЕТА И АСПИРАНТУРЫ

Заместитель Председателя Совета УМО по образованию в области информационной безопасности

Белов Евгений Борисович

8 ноября 2013 г.  «Гармонизация профессиональных стандартов с федеральными государственными образовательными стандартами и дополнительными профессиональными программами в области информационной безопасности»

Белов Е.Б., Анализ проектов Типовых положений об УМО

Проректор МГГУ, проф.Петров Вадим Леонидович 

Проектирование ДПП: подходы и решения

Кибзун Андрей Иванович, проф, д.т.н., МАИ, НМС по математике

Принципы создания учебно-методических комплексов по математическим дисциплинам для дистанционного обучения

Усовершенствование процедуры аккредитации на федеральном уровне (подходы и пути решения) - Росаккредагентство

СИСТЕМА «СТАЖИРОВОЧНАЯ ПЛОЩАДКА- ВУЗ»: разработка организационно- методической модели сетевого взаимодействия. О.В. Кузнецова 

Качество учебно-методического обеспечения основных образовательных программ ВПО  по психолого-педагогическому образованию, В.В. Пономарева

Разработка концепции и макета профессионального стандарта практического психолога. Координатор проекта: проф. В.В. Рубцов, Отв. исполнители: проф. Ю.М. Забродин, И.А. Волошина, Работа выполнена авторским коллективом сотрудников МГППУ, ФИРО НАРК при РСПП 

Стратегия развития системы образования: цели, институты, электронная среда. А.И.Адамский, научный руководитель АНО Институт проблем образовательной политики «Эврика»

Оценка качества психолого-педагогического образования. А.А. Марголис, первый проректор МППГУ

Модернизация системы педагогического образования, Директор департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки России, СОБОЛЕВ  Александр Борисович

Представление IT-проекта \"Биржа международных проектов\", проф. Першина Эльвира Сабировна

Проектирование содержания и технологии подготовки студентов и сотрудников вузов к международной академической мобильности, А.Н. Кузнецов, АПКиППРО; Е.Н. Щавелева НИТУ МИСИС

Инновационный преподаватель вуза: технолог, менеджер и режиссер образовательного процесса, проф. Борисова Наталья Владленовна, ИКВО НИТУ МИСИС

Интернационализация как ресурс развития университета, проф. Дыдзинская Дарья Владимировна, Национальный фонд подготовки кадров

Институциональные и ментальные аспекты непрерывного совершенствования деятельности вуза, проф. Щепетова Светлана Евгеньевна

Управление качеством образовательных услуг, проф. Е.И. Тавер, Центр консалтинга и обучения Всероссийской организации качества, директор

Менеджмент качества в вузе, Лапидус Вадим Аркадьевич, генеральный директор ЗАО \"Центр Приоритет\"

Совершенствование - основа повышения конкурентоспособности и устойчивого развития, П. Я. Калита, Президент Украинской ассоциации качества

Конкурентоспособность современного российского вуза в болонском контексте, доцент Бурукина О.А.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ТЕОРИЯ ЗНАНИЙ В РАЗРАБОТКЕ АПИМ, В.Н. Козлов, А.С. Масленников, В.Н. Кимков В.Л. Петров

Подходы к разработке модели АПИМ для оценки освоения требований ФГОС, Капустин А.В., Масленников А. С., Петропавловский М.В. Национальное аккредитационное агентство в сфере образования

ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ  ВЫПУСКНИКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТАХ И ПРОГРАММАХ, А.А. Шехонин, проректор,  В.А. Тарлыков, профессор, Национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики НИУ ИТМО

Разработка и внедрение самостоятельно устанавливаемых образовательных стандартов и инновационных программ, Результаты анализа отчетов НИУ/ФУ за 2010-2011 г., Золотарева Н.М., НИТУ МИСИС

Проектирование образовательных стандартов, самостоятельно устанавливаемых университетами: актуальный опыт, Попова И.В.- директор ЦПДО УрФУ, Ребрин О.И.- заместитель проректора УрФУ, Рогожин С.А.- заместитель проректора УрФУ.

Особенности кредитно-модульной организации  учебного процесса в системе зачетных единиц, проф.   Сазонов Б.А.,  ФИРО

Возможности реализации модульных программ в рамках ФГОС ВПО Модульные технологии, рекомендованные ECTS Караваева Евгения Владимировна Исполнительный директор АКУР, Заместитель проректора МГУ имени М.В.Ломоносова

Использование модульной технологии проектирования основных профессиональных образовательных программ в соответствии с ФГОС СПО, Петухова Татьяна Петровна, проректор по учебно-методической работе ГОУ ОГУ

РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ С УЧЕТОМ ТРЕБОВАНИЙ РАБОТОДАТЕЛЕЙ (на примере области ИКТ), Филиппович Андрей Юрьевич к.т.н., доцент, зав. Лабораторией проблем
технического образования МГТУ им. Н.Э.Баумана Зам. директора МАК ИКТ

Опыт университетов Австрии по разработке и реализации модульных программ подготовки бакалавров и магистров, Сазонов Б.А., Федеральный институт развития образования

О работе над новыми образовательными стандартами МГТУ им. Н.Э. Баумана, Проректор по учебно-методической работе С.В. Коршунов

ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ АККРЕДИТАЦИОННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ АККРЕДИТАЦИИ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ВПОВладимир Николаевич Козлов – член Президиума Координационного совета УМО и НМС высшей школы, зам. председателя совета УМО по УПО на базе МГТУ и СПбГПУ, Павел Иванович Романов – директор НМЦ УМО

«Модели компетентностно-ориентированных измерителей для аттестации студентов», проректор ГУУ, проф.  В.И. Звонников Государственный университет управления

Образовательные стандарты, устанавливаемые университетом с особым статусом, проф. А.А. Шехонин, проректор НИУ ИТМО

Информационное сообщение о проекте модернизации бакалавриата в области техники и технологии, Заместитель начальника методического управления Высшей школы экономики, профессор Бородулин Игорь Николаевич, декан факультета прикладной математики и кибернетики, доцент Белов Александр Владимирович

Управление качеством образовательной программы магистратуры, Проректор по учебной работе РГАУ – МСХА  имени К.А. Тимирязева,  зам. председателя УМО по агрономическому образованию, д.т.н., проф. Н.И. Дунченко

Опыт взаимодействия УМО по образованию в области информационной безопасности со средними специальными образовательными учреждениями, Заместитель Председателя Совета УМО по образованию в области информационной безопасности, Белов Евгений Борисович

Нормативное - правовое регулирование. Выполнение надзорно - контрольных функций, Караваева Любовь Викторовна

Национальная система квалификаций – назначение, принципы разработки, роль в модернизации
профессионального образования

Принципы разработки образовательных программ.Предлагаемый материал основан на данных проекта “Tuning Educational Structures in Europe”.

Основы обучения в течение всей жизни – предпосылки возникновения и история развития в странах ЕС. Связь с Лиссабонской стратегией. Национальный офис программы Tempus

Национальное агентство развития квалификаций Методология формирования системы независимой оценки квалификаций, Лейбович Александр Наумович Генеральный директор

О понятийном  аппарате Национальной системы квалификаций Российской Федерации Есенина Екатерина Юрьевна, ведущий научный сотрудник Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО», к.п.н. esenina.e@firo.ru , 84991526771

Агентстсво стратегических инициатив АСИ: Дорожная карта по переходу к Национальной Системе Компетенций и Квалификаций (НСКК)

Национальная система квалификаций и компетенций России. Вопросы к обсуждению

Стратегия формирования Национальной системы квалификаций в Российской Федерации

Национальная система компетенций и квалификаций Великобритании

И.Г.ГАЛЯМИНА; А.А.СВИСТУНОВ Общественно-профессиональная аккредитация

Преемственность традиционного (ГОС-II) и компетентностного (ФГОС) подходов к оценке результатов обучения. Киселева Клавдия Николаевна; к.э.н., начальник отдела по развитию НИИ мониторинга качества образования

Самооценка, общественная аккредитация ООП и государственная аккредитация вузов; Самощенко Лариса Сергеевна 

Методические материалы по реализации ФГОС по направлению «Социология»: подходы разработчиков стандартов»; Бершадская Маргарита Давыдовна, ЦЕНТР  РАЗВИТИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ  ФАКУЛЬТЕТА  СОЦИОЛОГИИ НИУ ВШЭ

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ТЕОРИЯ ЗНАНИЙ В РАЗРАБОТКЕ АПИМ; В.Н. Козлов, А.С. Масленников, В.Н. Кимков; В.Л. Петров

Предложения  к  концепции разработки оценочных средств в системе  высшего профессионального образования;

Максимов Николай Иванович, Координационный Совет УМО и НМС высшей школы

Оценка качества подготовки обучающихся при государственной аккредитации образовательных программ ВПО;

Масленников Александр Степанович, Национальное аккредитационное агентство в сфере образования 

Проектирование контрольно-измерительных материалов для оценки сформированности компетенций выпускника в соответствии с ФГОС: подход ТулГУ; Анисимова М.А., нач. УМУ, Моржов А.В, зам. нач. УМУ; Тульский государственный университет

Электронная карта университета; Вартанян Аревшад Апетович, д.э.н., к.ф.-м.н., профессор

ПРОБЛЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ООП ВПО; Ефремова Н.Ф., Д-р пед. наук, профессор Донского государственного технического университета

ОБ ОПЫТЕ ПЕРЕХОДА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА на ФГОС в РГУ НЕФТИ И ГАЗА имени И.М.ГУБКИНА. В.Н. Кошелев, профессор,  первый проректор по учебной работе, Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина

Актуальные задачи и трудности внедрения ФГОС нового поколения в университетах РФ; О.П. Мелехова, д.б.н., зам. председателя УМС по биологии УМО по классическому университетскому образованию; 

О работе УМО по образованию в области лесного дела и внедрении уровневого образования в вузе, Проректор МГУЛ, доц. Щербаков Е.Н.

РАЗРАБОТКА  ИННОВАЦИОННЫХ КОМПЕТЕНТНОСТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОГРАММ
БАКАЛАВРИАТА И  МАГИСТРАТУРЫ НА ОСНОВЕ  ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ; Васильев Ю.С., Козлов В.Н., Масленников А.С.; Санкт-Петербургский государственный политехнический университет 

Структура примерной образовательной программы  по направлению «Прикладная информатика»;

Тельнов Ю.Ф., Зам.председателя Совета УМО, проректор по научной работе и УМО

БАКАЛАВРЫ И МАГИСТРЫ МОГУТ СТАТЬ ПОЛНОЦЕННЫМИ ИНЖЕНЕРАМИ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ !; 

Н.Н. Фомин Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский технический университет связи и информатики» 

РЕЙТИНГОВЫЕ СИСТ ЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ И ВЫПУСКНИКОВ   ВУЗОВ В КОНТЕКСТЕ  КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА; Г.П. Савельева; ИНСТИТУТ КАЧЕСТВА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА «МИСиС»

Конкурентоспособность современного вуза в Болонском контексте. Бурукина О.А., к.филол.н., доц.

Модернизация системы государственно-общественных объединений России; Проректор по учебно-методической работе МГТУ им. Н.Э. Баумана С.В. Коршунов

ПРОЦЕСС РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НА ОСНОВЕ  ФГОС ВПО КАК УСЛОВИЕ СОЗДАНИЯ В ВУЗЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ: РАМОЧНАЯ КОНЦЕПЦИЯ, Институт качества высшего образования НИТУ «МИСиС», Кафедра управления качеством высшего образования, Азарова Раиса Николаевна, зав. кафедрой УКВО, д-р пед. наук проф.

Оценка формирования компетенций: сохранение уникальности в условиях унификации, РГГУ,
Борисова М. П, Астафьев В. А.

ПРОБЛЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ООП ВПО, Д-р пед. наук, профессор Донского государственного технического университета Надежда Федоровна Ефремова

Как планировать и оценивать ожидаемый результат освоения компетенций выпускника ООП в дисциплине?
Подход НИУ ИТМО, Лисицына Любовь Сергеевна, Заведующая кафедрой «Компьютерных образовательных технологий» НИУ ИТМО, д.т.н., профессор Тел. (812) 233-1961 E-mail: lisizina@mail.ifmo.ru 

http://dce.ifmo.ru

Опыт разработки и применения оценочных средств и технологий в условиях перехода на ФГОС ВПО
Медведева Ирина Николаевна, декан ФМФ ПсковГУ

Особенности структуры и содержания ФГОС ВПО, Координационный совет УМО и НМС Высшей школы Учебно-методическое объединение вузов РФ по образованию в области горного дела, проректор МГГУ, профессор Петров В.Л.

ПОДХОДЫ К СИСТЕМЕ ОБЩЕСТВЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПРИЗНАНИЯ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ОЦЕНКИ КВАЛИФИКАЦИЙ В ОТРАСЛИ МЕТАЛЛУРГИИ  (12.Р20.11.0016-Ф-57),НИТУ «МИСиС», Крупин Ю.А., Кочетов А.И.

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НА ОСНОВЕ СТРУКТУРИРОВАННЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ, Учебно-методическое объединение по образованию в области авиации, ракетостроения и космоса, Московский авиационный институт (НИУ)

О подходах к разработке измерительных материалов для оценки освоения требований ФГОС ВПО обучающимися и выпускниками образовательного учреждения профессионального образования, Станченко С.В., заместитель директора ФИПИ; Татаринова И.С., директор  Росаккредагентства;  Факторович А. А., ведущий научный сотрудник Центра профессионального образования ФИРО

Концепция контроля уровня сформированности базовых компетенций при аккредитационной экспертизе качества подготовки студентов вуза  по укрупненным группам специальностей  и направлений, Пермский национальный исследовательский политехнический университет

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ, ФОРМИРУЕМЫХ В УНИВЕРСИТЕТЕ, Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптиким НИУ ИТМО, проректор, проф, Шехонин Александр Александрович