03.00.00 ХИМИЧЕСКИЕ НАУКИ

Можно ли где-то найти итоговую информацию по компетентностному подходу с четкими определениями всех понятий: компетенция, индикаторы, дескрипторы и т.п.?

Компетентностный подход внедрен в систему высшего образования уже почти 18 лет. Его внедрение было направлено на сближение системы высшего образования с рынком труда через единые близкие по пониманию формулировки, а также на развитие академических свобод вузов при реализации образовательных программ. Компетентностный подход не отвергает ранее существующих моделей оценки результатов обучения. Для его понимания необходимо четко знать несколько моментов(упрощенная модель конечно). Компетенции – это результаты освоения основных образовательных программ. Знать, уметь, иногда владеть – требования к результатам обучения (привязываются к дисциплинам). Эти понятия конечно связаны друг с другом, но не всегда линейно, т.к. в формировании компетенций принимают участие не только дисциплинарная структура образовательной программы, но образовательные технологии, среда университета и т.д. С методической точки зрения вопрос не совсем простой и дает возможность самостоятельно вузам построить модели оценки результатов освоения своих программ, опираясь на собственную методическую базу. Дескриптор – научно-методический термин, не требующий нормативно-правового описания.

Ответ на вопрос является экспертным мнением и может не отражать мнение Минобрнауки России, Рособрнадзора и т.д.

Если будут законодательно установлены сокращенные сроки для обучения по программам ВО выпускников профильного СПО, не запретит ли это сокращать сроки обучения по программам ВО для выпускников непрофильного СПО на основе зачета изученного в СПО и перевода их на индивидуальный план в соответствии с Порядком реализации ?

Действующее нормативно-правовое обеспечение в системе высшего образования предусматривает возможность реализации сокращенных образовательных программ. Это регулируется приказом Министерства науки и высшего образования РФ от 6 апреля 2021 г. N 245 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры”. Сами сроки сокращенного обучения определяются для конкретной программы в конкретных условиях.

Ответ на вопрос является экспертным мнением и может не отражать мнение Минобрнауки России, Рособрнадзора и т.д.

Не прогнозируете ли Вы при переходе на новую модель ВО сложностей (угроз) для обучающихся возвращающихся из академических отпусков или восстанавливающихся на обучение через определенный период времени. Спасибо!