Компетенции на практике

В целом ряде стандартов есть группы компетенций (по видам деятельности), которые по таблице 2 приписаны только к практике. Например, группы компетенции "монтажно-наладочная деятельность" или "сервисно-эксплуатационная деятельность" в стандарте 210100 (бакалавров). Большая часть наших партнёров-предприятий по практике не заинтересованы в этих видах деятельности наших выпускников и\или не заинтересованы в организации таких вариантов практики. Лишь отдельные предприятия заинтересованы и могут помочь, но ограниченному контингенту. Отсюда вопрос с двумя вариантами ответа -- когда мы студента будем отправлять на практику: [list:3ep6zm6c] [*:3ep6zm6c]мы должны хоть как-то обеспечить каждому студенту все виды деятельности -- кому-то больше научно-исследовательской, кому-то больше сервисно-эксплуатационной (как получится с конкретным студентом и конкретным предприятием) -- но именно все хоть по чуть-чуть, дабы закрыть все нужные компетенции у каждого студента, но тогда это затрудняет его трудоустроство (ибо предприятие хочет видеть более конкретно подготовленных, не распылявшихся на практике)[/*:m:3ep6zm6c] [*:3ep6zm6c]или мы всё же можем направлять студента на конкретный вид деятельности, игнорируя иные, что значительно улучшает его трудоустройство.[/*:m:3ep6zm6c][/list:u:3ep6zm6c]

Предполагается, что в ФГОС ВПО будут вноситься изменения, которые будут давать возможность выбирать компетенции по видам деятельности. Сейчас этого делать нельзя (с юридической точки зрения). Поэтому рекомендуем отработать первый вариант, защитив себя с формальной точки зрения на процедуре аккредитации. Ответ не является официальным мнением Минобрнауки, Рособрандзора и т.д. Если Вы создаете ООП для федерального или национально-исследовательского университета, то проблема решается быстрее. Вы просто разрабатывайте свой стандарт, в котором устраняйте все ошибки, а затем ООП.