Формирование компетенций только в ГИА - возможно ли?

Уважаемые коллеги, подскажите, пожалуйста, возможно ли формирование компетенций (ОК, ОПК, ПК) только в ГИА? Разум подсказывает, что нет. Но некоторые завкафы настаивают. Помогите с нормативкой

Что они подразумевает под термином "формирование компетенции" на ГИА? Ps компетенция это не стул, который сформировать можно на выходе.

Порядок проведения ГИА: "Государственная итоговая аттестация проводится государственными экзаменационными комиссиями в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта...." Приказ №1367:"Фонд оценочных средств для итоговой (государственной итоговой) аттестации включает в себя: - перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы (уже овладеть)" Поэтому, с моей точки зрения, очень плохо, если любые компетенции формируются только ГИА.

В ответ "Lex"
Ps компетенция это не стул, который сформировать можно на выходе.

- классная шутка!

В ответ "MGT"
Уважаемые коллеги, подскажите, пожалуйста, возможно ли формирование компетенций (ОК, ОПК, ПК) только в ГИА? Разум подсказывает, что нет. Но некоторые завкафы настаивают. Помогите с нормативкой

если Вы посмотрите на форму сведений об ОП, подаваемых на аккредитацию вместе с заявлением, то в разделе, который условно можно назвать "Матрица компетенций" Вы не найдете Блок 3. Тем самым РОН однозначно дает понять, что ВСЕ компетенции из стандарта хотя бы один раз должны оказаться в Блоке 1 или 2.

Спасибо, коллеги! Приведенные цитаты я тоже зачитывала завкафам. Совсем не убеждаемые товарищи все равно считают, что приказах МОН приводятся общие фразы. Логика их рассуждений такова: 1) исключается из базовой части РУП дисциплина, направленная на формирование компетенции, например, ОК-3 "способность использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности". . 2) показывается компетенция в ГИА (базовая часть блока Б1). 3) освободившаяся трудоемкость дисциплины используется для включения в РУП специальных дисциплин или увеличивается аудиторка и СРС существующих в РУП дисциплин. 4) в ходе работы над ВКР, а это ведь не только преддипломная практика, руководитель вводит студента в курс тех экономических премудростей, которые помогут при написании ВКР (занимается в ходе консультирования формированием компетенции ОК-3) 5) при защите ВКР выпускник демонстрирует знания и сформированность ОК-3, например, если оценивает экономическую целесообразность инвестиций в разработанную им техническую новинку. С точки зрения завкафа нарушений нет....