Выбор профиля ООП

Уважаемые коллеги! Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, ответы на такие вопросы: 1) правильно ли я понимаю, что профиль программы определяется путем ее ориентации на: область (области) профессиональной деятельности и сферу (сферы) профессиональной деятельности выпускников; тип (типы) задач и задачи профессиональной деятельности выпускников (оба пункта обязательны); при необходимости - на объекты профессиональной деятельности выпускников или область (области) знания (этот пункт не является обязательным); 2) задачи профессиональной деятельности связываются только с ПК или с УК и ОПК тоже ("связываются" надо понимать так: в нашем вузе составляется матрица компетенций, в которой мы сопоставляем компетенции с областью профдеятельности, сферами профдеятельности и задачами профдеятельности)? И я никак не пойму логику такого сопоставления... Можно ли этот процесс как-то формализовать? Просветите!

Все эти вопросы обсуждались здесь неоднократно и в разных ветках. Когда я пришел на эту площадку, начал с того, что перечитал всё уже имеющееся. Это было очень полезно. Поэтому советую Вам сначала почитать форумы, хотя бы начиная с 2018 года.

Здравствуйте. В документе «Методические рекомендации по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов (утв. Минобрнауки России 22.01.2015 N ДЛ-1/05вн)» есть такая зацепка: «…на основе выбранных трудовых функций[/b:2ab6gwht] составить обобщенный [b:2ab6gwht]перечень задач профессиональной деятельности выпускника образовательной программы высшего образования...». Поэтому цепочка принятия решения о наименовании профиля должна выглядеть следующим образом: 1. Из ФГОС выбираем профстандарт (из него вытекает сфера деятельности); 2. Из профстандарта выбираем трудовые функции (лучше конечно – обобщенные трудовые функции, т.к. трудовые функции должны стать профессиональными компетенциями); 3. Формулируем задачи профессиональной деятельности[/b:2ab6gwht] дословно опираясь на [b:2ab6gwht]выбранные обобщенные трудовые функции; 4. Формулируем профиль ОПОП[/b:2ab6gwht] близко к тексту опираясь на сформулированные [b:2ab6gwht]задачи (выбранные ОТФ); 5. Оформляем все это решением рабочей группы с привлечением работодателей (см. N ДЛ-1/05вн).

В ответ "GrayDog"
Все эти вопросы обсуждались здесь неоднократно и в разных ветках. Когда я пришел на эту площадку, начал с того, что перечитал всё уже имеющееся. Это было очень полезно. Поэтому советую Вам сначала почитать форумы, хотя бы начиная с 2018 года.

Добрый вечер! Я прочитал все форумы, относящиеся к ФГОС 3++, но информацию, которая бы прояснила (на мой взгляд) ответы на мои вопросы, не нашел.

В ответ "enm"
Здравствуйте. В документе «Методические рекомендации по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов (утв. Минобрнауки России 22.01.2015 N ДЛ-1/05вн)» есть такая зацепка: «…на основе выбранных трудовых функций[/b:39tdloum] составить обобщенный [b:39tdloum]перечень задач профессиональной деятельности выпускника образовательной программы высшего образования...». Поэтому цепочка принятия решения о наименовании профиля должна выглядеть следующим образом: 1. Из ФГОС выбираем профстандарт (из него вытекает сфера деятельности); 2. Из профстандарта выбираем трудовые функции (лучше конечно – обобщенные трудовые функции, т.к. трудовые функции должны стать профессиональными компетенциями); 3. Формулируем задачи профессиональной деятельности[/b:39tdloum] дословно опираясь на [b:39tdloum]выбранные обобщенные трудовые функции; 4. Формулируем профиль ОПОП[/b:39tdloum] близко к тексту опираясь на сформулированные [b:39tdloum]задачи (выбранные ОТФ); 5. Оформляем все это решением рабочей группы с привлечением работодателей (см. N ДЛ-1/05вн).

Уважаемый enm! Позвольте небольшие уточнения ( ни в коем случае как критику). 1. Сфера (ы) деятельности указана во ФГОС жестко; с ПС сложно связать, т.к. области - по реестру (коду) ПС, а сферы ПД - загадка. Так что я бы в ОПОП их ставила "в уведомительном" порядке. 2,3. В общем, технология ОТФ=задача ПД - наиболее интуитивно понятная. Но не во всех ПС срабатывает. Так что можно ещё что-то придумать на усмотрение разработчика. Так же ТФ=компетенция - можно, но не всегда. Например, помню ПС, где 1 ОТФ включает около 65 ТФ. 65 компетенций на одну задачу (локальную)- круто. ИМХО 4. Да, опираясь на выбранные задачи и... объекты. 5. Да, полностью согласна. От себя: - можно "повырывать" один тип задач из всех ПС. Деление по типам "зарыто" в ТФ. Можно, но то ещё развлечение. "Плавали..." - как задачи, так и компетенции (формулировки) максимально обобщайте. Иначе будете готовить к выполнению одной трудовой функции, и все. Хуже чем в СПО. - ориентируйтесь на ПООП (задачи, объекты). Не хватает - добавляйте свои (даже со ссылкой на "иные требования")