Важно! Реализация ОП с учетом проф. стандартов

Спасибо!

Интересно, а возможен такой вариант, когда необходимые умения из трудовой функции профессионального стандарта отнесены не к компетенции, а напрямую к производственной практике?

Умения относятся к результатам обучения, достижение которых приводит к формированию компетенции в процессе изучения дисциплин и/или прохождения практики. Поэтому умения относятся и к компетенции, и к практике, но связи эти различны.

Тогда такой пример: Модуль реализует в целом компетенцию некоторую компетенцию ПК. Его составляющая дисциплина, например, "Введение в специальность" больше ориентирована на получение необходимых знаний. Далее, предположим, что практика, входящая в состав модуля, обеспечивает освоение необходимых (практических) умений. А в целом модуль полностью закрывает данную ПК.

Отрываем читаем! перечень профессиональных компетенций выпускника программы магистратуры Организация устанавливает самостоятельно, исходя из направленности (профиля) программы (при наличии), с учетом примерной основной образовательной программы, на основе содержания обобщенных трудовых функций. Берем стандарт который больше нравиться. Видим 5-10 обобщенных трудовых функций за каждой из которых закреплено 2-3 трудовых функций за которой закреплено по 10 знать и по 10 уметь. Т.е. получаем 600 знать уметь которые как я понимаю надо-будет куда-нибудь и как-нибудь запихнуть в ОП, например закрепить за дисциплинами. Как результат выбрав один стандарт натыкаемся на сложности с трудоустройством выпускников и как следствие уменьшением конкурса и попадаем в вилку либо увеличиваем, либо закрываемся. А набрав кучу стандартов утыкаемся в вагон компетенций, которые будут расти как снежный ком. Я конечно не забыл, что можно отсортировать трудовые функции по уровню образования и тогда общее количество уменьшается, может есть пересечения, но все одно куча работы для разработчиков ОП. PS: будем жать ПООП.